论文研究 向CAPD残障学生教授英语作为第二语言/外语

中枢听觉处理障碍（CAPD）或APD（听觉处理障碍）通常与肢体听觉障碍（即听力丧失）或与注意力不足障碍有关的问题相混淆，通常与精神运动亢进症并存。 然而，对于APD患儿，其传导性听力已被评估为正常，问题在于听觉刺激的处理不当。 据估计，有30％的阅读障碍儿童和多达50％的学习障碍儿童患有中枢听力加工障碍。 本文讨论了两名学生发现并科学跟踪的CAPD问题。 这也是试图回答如何与这类学生合作的问题； 特别是如何提高他们的工作效率以及在外语课程中获得知识/技能。 本文将提出一个建议，可能会被与APD受损学习者会面的外语/第二语言教师在他们的日常教育活动中应用。