论文研究 在以第二语言进行的干预计划之后学习障碍学生将第二语言/外语的语言能力转移到第一语言

从第一语言（L1）到第二/外语（L2）的跨语言技能转移已得到广泛研究，并且已记录了L1对L2学习的影响。 另一方面，很少有研究调查从L2到L1的技能的反向转移。 这些研究支持CRT假说，该假说声称存在这种转移，并且在学习障碍儿童中采用改善L2特定语言技能的干预计划时，除了拼写外，他们的L1技能也得到了改善技能（Abu-Rabia和Bluestein-Danon，2012； Abu-Rabia，Shakkour和Siegel，2013）。 在本研究中，在学习障碍的中学生（L2）中，在对L2进行干预之后，研究了从L2（英语）到L1（希腊语）的语言技能迁移。 将学生（平均年龄13.6岁）分为一个实验