论文研究 隐喻能力对学生写作技能的影响

这篇文章将表明，隐喻能力（MC）可以在课堂教学中获得，并在学生的语言能力及其写作技巧中发挥建设性作用。 选择受试者并将其分为实验组（EG）和对照组（CG）。 来自EG的科目接受了隐喻理论和相对写作实践的指导，而其他科目则通过传统方式进行了指导。 他们的著作根据词汇密度，隐喻表达和语言错误进行了测试。 数据和结果表明，前者在增加词汇密度和隐喻表达以及消除语言错误方面表现更好。