论文研究 高等教育中的专业教师工作议程教学

这项研究调查了位于圣弗朗西斯科谷开发区伯南布哥州的专业高等教育机构中教学的挑战。 质疑继续教育的事件及其对教师专业发展的影响，并着重于教学身份的规模构成教学。 确定了以下目标：研究教师接受的作为教师职业发展投资的替代方案； 检查培训经验对教师专业发展的影响； 分析教学调解过程在教师身份建构中的作用。 3月的理论研究是基于专业和专业化的概念来定义的，突出了基于历史辩证唯物主义的趋势，这为历史批判的教学趋势提供了理论支持。 该方法的特点是定性方法，三角技术以获取信息，例如问卷，个人和小组访谈以及参与者观察。 结果的系统化和分析表明，不到70％的调查参与者教师对他们的教学培训进行了某种投资。 对专业