论文研究 参与家庭保健部门的医学生跨专业学习过程的各个方面

在SistemaúnicodeSaúde（SUS）的多学科团队内部工作需要新的健康完整性，不同知识和实践以及新的护理维度的发展，因此在巴西的支持下寻求新的培训形式《国家课程指南》（巴西，《教育学硕士》，2001年）。 本研究通过对学生进行每周定性分析评估（卡片）和对实践的半年叙述（2008-2012年），评估了圣保罗城市大学医学院学生跨专业教学和融合方式的各个方面。 学生的演讲显示出与练习相关的积极感觉（95％）。 核心思想是“动机”（50.84％），“团队合作”和“行业间关系”（74％）。 对叙述的分析确定，“社区人士”是对学生影响最大的人，其次是医生人物（由于他们自己的专业选择）。 医疗是