论文研究 医学生选修课的教学培训

背景：学习过程中最重要的变量之一是教育者的素质和表现。因此，有必要教那些考虑在学术界从事职业的未来医生，因为他们通常没有经过广泛的正规培训。这项研究的目的是评估由联合国大学医学系开发的一门课程，该课程为医学​​生提供了教学技能。方法：在成功完成名为“生物医学领域教学导论”的课程的开始和两年后，对十一（11）名学生进行了评估。学生在课程开始和结束时都使用了教学参考工具来评估学生对课程课程内容（PCC）的习得情况。评估他们对行为课程内容（BCC）的掌握程度的方法是侧重于教学领导能力和教学技能的人文素质。使用T检验比较课程之前和课程结束时每次评估的方式。结果：结果显示，在“评估”（36