基于“工程背景”的制图类课程教学改革和探索

制图类课程是工科大学生必修的主要技术基础课程。通过对课程内容的重组,营造"工程背景"氛围,借鉴"项目教学法"、"分层次教学法"等各种先进教学模式和手段,充分调动工科大学生学习积极性与主动性。利用多元评价理论,进行考核模式的改革,全面客观地评价学生,教学效果明显改善,走向良性循环的轨道。