论文研究 复杂心理运动技能训练的循证有效教学行为

简介：尽管对手术室教学的研究非常广泛，但有关外科教师行为与受训者客观复杂的心理运动技能习得有关的证据有限。 我们的目标是在动手培训中客观地确定基于证据的教学行为，这些行为与外科和非外科受训者增加的复杂心理运动技能有关。 方法：在MEDLINE，PsycINFO和ERIC数据库中搜索相关论文。 由于具有与复杂的外科技能掌握类似的培训特征，因此也包括了有关运动和音乐培训的论文。 在培训课程之后，采用纳入和排除标准进行纸质筛选。 确定了评定者之间的可靠性。 提取数据并通过医学教育研究质量研究工具（MERSQI）和纽卡斯尔-渥太华规模教育（NOS-E）评估研究质量。 结果：鉴定出18,337篇参考文献