论文研究 混合教学模式在内蒙古大学研究生英语教学中的应用

本文探讨了基于任务的学习（TBL），协作性探究模型（CIM）和MOOC的混合教学模型在中国内蒙古大学研究生英语教学中的应用。 分配了八个单元的教学任务，供学生提前通过MOOC在线课程学习。 研究生们分组工作并相互合作，以完成他们的学习成果的介绍。 五年的教学实践表明：1）研究生比传统班级的学生活跃得多； 2）通过合作学习模式极大地提高了摘要的写作质量； 3）在老师的学术活动帮助方面，学生对课程的满意度比以往任何时候都高。 新教学模式的应用不仅使内蒙古大学的学生受益，而且为研究生教学改革树立了榜样，为民族地区其他大学提供了宝贵的经验。