论文研究 英语听力教学中的协商教学模式研究

在学习英语的四项技能中，听力是获得语言信息和提高其他三项技能的最重要方法，其第一位。 但是，大多数英语学习者很难提高他们的听力。 造成这种现象的原因很多，其一是高中学生没有得到系统的听力训练。 二是单调的教学模式使学生对听英语失去兴趣。 本研究旨在通过将协商教学模式应用于英语听力教学来改变传统的英语教学方法。 大学的两个班级的英语专业被选为科目。 研究持续了十八周。 结果表明，与控制班相比，实验班的英语听力水平明显提高。 实验班学生的兴趣和听力能力有了更积极的变化，表明这种教学模式是可行的。