论文研究 EFL大学生学习风格偏好及其成因

这项研究调查了台湾大学水平上两名英语作为外语（EFL）学生的学习风格。 使用学习风格偏好检查表和半结构式访谈，首先从偏好和这些偏好的根本原因出发探索他们的感知学习风格。 两名具有不同专业的参与者参加了本研究。 结果表明，主修业务相关领域的学习者偏爱听觉学习风格，而具有设计背景的学习者偏爱触觉风格。 学习背景可能在学习者学习风格的发展中起着至关重要的作用。 学习偏好也可能与学生的学习经历和同伴学习成绩有关。 EFL学习环境中的样式偏好可能会随着时间，跨上下文以及在不同任务之间发生变化。