论文研究 中国大学生学习状况的实证分析

根据对中部地区大学生当前学习状况的实证分析,中国大学生的学习以工具理性而非价值理性为主导。 他们更加重视知识的评估结果,而忽略了对知识的理解和应用。 他们非常重视外部评估,忽略了自我成长。 他们对学习表现出不足的主动性,热情和激情,但对互联网的乐趣和游戏表现出极大的兴趣。 这些问题要求中国高校在教师评估和学生学术评估,内部和外部教育资源的协调以及信息技术在课堂教学中的参与方面做出积极调整,以解决中国劳动力市场的结构性矛盾。 。