论文研究 教师自我效能感和集体教师效能感:与感知的工作资源和工作需求归属感和教师敬业度的关系

这项研究的目的是探讨集体教师的效能和教师的自我效能如何与教师对学校工作环境中的工作资源和工作需求的看法，教师的归属感和教师敬业度有关。 其中包括三个工作资源：与同事的积极和支持关系，与学校领导的积极和支持关系，以及共同的目标和价值观。 还包括三个工作要求：学科问题，时间压力和学生的多样性。 该研究的参与者是小学（1-7年级）和中学（8-10年级）的760名教师。 数据通过验证性因子分析和SEM分析进行分析。 扫描电镜分析显示，所有工作资源与集体效能和归属感呈正相关，而教师的自我效能感与教师敬业度呈正相关。 SEM的分析还表明，工作资源与教师的自我效能感间接相关，这是通过集体效能来介导的；而集体