论文研究 自闭症儿童功能性游戏行为的建立:对学校包容性的启示

开展了基于证据的方法学研究，以扩大自闭症儿童的技能。 在可能被认为对发展很重要的技能中，文献强调功能性游戏。 在许多患有自闭症谱系障碍（ASD）的儿童中，与游戏有关的曲目被削弱，专门的治疗可能会通过基于一对一的互动设计个性化的程序来解决该问题。 离散试验教学可能有助于在结构化的环境中建立这种库，必须制定概括性目标，以增加在新环境（例如教室，家庭和其他自然环境）中学习到的技能出现的可能性。 因此，重要的是要在其他人参与的地方展示技能。 在咨询过程中，教育心理学的原理也与相关的专业人员相关，例如与学校环境有关，以促进将自闭症儿童纳入学校日常活动以及与同伴的关系。 与这些教育环境相关的人员应该对基于