论文研究 通过CRA学习计数技能:智障儿童案例

下面的项目是关于如何在数学上将CRA方法（具体表示形式抽象）应用于智障幼儿的学生的研究。智障儿童对数学感觉的理解有限，导致在日常工作中面临很多困难。小学数学感官与学步年龄获得技能直接相关，例如计数和连接数字和数量。通过本文，我们旨在研究在应用CRA方法（具体表示形式抽象）后，对理解基本数学意义是否有改进。更具体地说，研究人员将很多精力放在建立实际数量，计数数字和使用官方数学单词和符号之间的联系上。