探讨高中Python语言教学问题及对策研究

DOI:10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2021.02.242。探讨高中Python语言教学中存在的问题及对策是当前教育领域关注的焦点之一。随着中国教育改革的不断深入，对学生全面发展的重视逐渐提升。2018年1月，人工智能、物联网、大数据处理正式纳入高中新课标，浙江省信息技术教材也选择放弃VB，将Python作为信息技术教学语言。这一决策旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。计算思维作为一种通过计算机方式界定问题，运用合理算法解决问题并迁移到相关问题解决中的思维方式，被视为培养学生综合素养的有效途径。Python语言由于其易学性在国内外大学院校中备受欢迎，并在信息时代成为培养高中学生计算思维的重要工具。然而，在高中Python信息技术教育中，也存在一系列问题。本研究将深入分析高中Python语言教学中存在的问题，并提出相应的对策，旨在为高中Python教师提供有效支持。