大学生学习状况统计分析与建模

针对在校大学生普遍存在的高补考率、逃课率等状况.采用统计分析与建模方法,研究了2007级~2009级大学生的补考状况、2009级学生的逃课状况,并对2009级大学生的学习成绩、绩点进行多元回归分析,建立多元回归模型.结果表明:近年来,大学生的学习状况有所改善,但依然存在的高补考率、逃课率等不容忽视,且大学生的学习态度、学习方式是造成学习状况欠佳的主要因素.因此加强大学生的自我约束能力及主动学习意识是改善大学生学习状况的突破点.