论文研究 体育课中肥胖教育学中的性别歧视信念

体育课和该主题的教师指南是使体育活动成为生活习惯的关键要素。 本文介绍体育课程中有关肥胖的教学法中的性别歧视观念。 人种学方法在哥斯达黎加圣何塞的一所城市公立学校中使用。 共有210名学生和5名体育教师参加了抽样调查。 结果表明，教师的性别歧视观念影响了肥胖症的教学方法。 这些影响包括肥胖学生在本学科的实践中被排斥和注意力不集中以及教师给予营养状况正常的学生的特权。 数据显示，患有肥胖症的男孩女孩或那些缺乏与男性气质有关的特征的男孩和女孩在体育活动中失败并被排除在外。 有必要重新表示体育教师的实践，以实现全纳教育。