论文研究 幼儿言语和视觉空间工作记忆的关系及源监控

以前的研究结果检验了幼儿的源监控和工作记忆之间的关系，结果不一致。 这种不一致的原因之一是工作记忆任务处理的信息形式。 本研究调查了幼儿的言语和视觉空间工作记忆能力如何与视觉或言语刺激相联系的源监控任务。 四岁（n = 21）和五岁（n = 21）的儿童参加了这项研究。 他们完成了两项口头工作记忆任务，即向后数字跨度测试和听力跨度测试； 和两个视觉空间工作记忆任务，即比较线测试和旋转图形测试。 在源监视任务中，首先，一个成年男人和一个成年女人给两组儿童阅读两本不同的图画书。 随后，他们大声朗读了简短的句子，并向孩子们展示了照片。 然后，每个孩子都要对句子和图片进行识别测试，并要求确定适当的来源