论文研究 肯尼亚锡亚县中学生对综合科学过程技能的掌握

该研究调查了中学生在男女混合学校中对综合科学过程技能（ISPS）的掌握程度，以及年级，性别和肯尼亚西雅县学校所在地的影响。 该研究采用了因果比较设计和目的抽样技术。 进行了由Kazeni（2005）开发的30项综合科学过程技能测试（TISPS）。 该工具评估控制变量，操作定义，提出假设，实验和解释数据的技能。 分别从一所城市男女学校（n = 215）和一所农村男女学校（n = 214）中抽取了429名学生，分别是9、10、11和12年级的429名学生，117、108、101和103 。 使用单因素方差分析按年级对数据进行分析，并使用独立样本t检验按性别和学校所在地对数据进行分析。 调查结果表明