论文研究 确定学生教学评估分数有效性的新方法

在项目反应理论的基础上，建立了确定教学评价分数有效性的理论框架，然后从Rasch模型中选择评分者宽容度和评分者自我一致性来确定有效性。一个示例说明了如何使用Rasch模型的评估者宽大和评估者自洽一致性来确定有效性。从Rasch模型收集的数据表明，一些评估者的宽容度显着不同，一些评估者的自我一致性不好，那么一些学生评估分数是有效的，而其他学生评估分数是无效的。然后，讨论了本文的贡献和局限性。