Artificial Intelligence Era Education Shift,Value Patterns,and Challenges

在《人工智能时代教育的转向、价值样态及难点》这篇文章中，作者张欣、陈新忠探讨了人工智能技术如何改变现代教育的形态和本质，并分析了其中的挑战和机遇。文章指出，随着人工智能技术的成熟和应用，教育行业正在经历一场深刻的变革，这场变革将影响教育体系的组织形态、教学方法和价值追求。文章强调了人工智能时代教育环境的变化。随着万物互联、虚拟现实技术的进步和应用，教育场景从传统走向了更为数字化和智能化的空间。教育者和学习者可以利用这些技术突破时间和空间的限制，实现更加高效的教育交流和学习体验。例如，虚拟课堂和虚拟实验室可以提供模拟现实的环境，而自适应学习系统则可以根据学生的学习进度和能力调整教学内容。文章讨论了教育的转向。人工智能时代导致教育从个人主体转向主体间互动，从外部驱动转向内部驱动，从半封闭走向无边界。这意味着学习不再局限于学校这一单一空间，而是扩展到网络平台和虚拟空间，学习者可以通过智能设备随时随地进行学习。同时，教育的核心价值转向以学习者的认知生长和融合创生为主，这要求教育者设计课程和活动时考虑如何促进学习者的思维发展和社会能力的提升。再次，文章分析了人工智能时代教育价值样态的转变。智能教育时代的教学不仅包括知识和技能的传递，还包括了促进学习者的思维发展、创造力和协作能力。教育者需要利用人工智能工具和平台，为学生创造更为开放和互动的学习环境，让学生在学习过程中体验到知识的融合和创新的价值。然而，人工智能时代也带来了教育的难点，尤其是虚实转换和人机交互的难点。文章指出，在智能化的教育环境中，如何确保学习的真实性和有效性，如何处理人机交互中的技术难题，是当前教育实践需要解决的关键问题。例如，虚拟现实技术虽然可以在教育中模拟真实场景，但仍然面临着技术实现成本和学习者体验的真实性挑战。文章最后强调，尽管人工智能技术为教育带来了前所未有的可能性，但教育的本质和核心价值不会改变。教育者需要在技术之上追求教育的真正意义，即促进人的全面发展和社会的进步。教育者需要思考如何在智能化的教育场景中实现知识与技能、思维与情感、个体与社会等多方面的融合和平衡。人工智能时代对教育的转向、价值样态及难点的探讨，为我们理解和把握未来教育的方向和目标提供了深刻的启示。教育者和政策制定者需要认真对待技术带来的变革，同时坚守教育的人文关怀和价值追求，以适应新时代对教育提出的新要求。