聚焦核心素养：小学语文综合性学习策略探索

聚焦核心素养：小学语文综合性学习策略探索

核心素养导向已成为当前教育改革的关键词。在“双减”政策背景下，如何有效开展小学语文综合性学习，提升学生的核心素养，成为教育者们关注的焦点。

策略探究

• 主题式学习： 围绕具有现实意义的主题，整合语文学习内容，引导学生开展项目式学习，例如，开展“家乡文化”主题学习，引导学生调查家乡历史、风土人情，并进行成果展示。
• 跨学科融合： 打破学科壁垒，将语文学习与其他学科相结合，例如，在学习“植物”单元时，可以结合自然科学，带领学生观察植物生长过程，并用文字记录观察结果。
• 实践性学习： 注重学生的亲身实践，引导学生参与社会实践活动，例如，组织学生参观博物馆、图书馆，或进行社区服务，并将实践体验融入语文学习中。
• 数字化学习： 利用信息技术手段，丰富语文学习资源，例如，利用网络平台开展线上阅读、写作活动，或使用虚拟现实技术进行沉浸式学习体验。

预期成效

通过实施上述策略， diharapkan dapat 提升学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养，并培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。