探究积极心理教育对“问题学生”小学数学学习力提升的实践
学生学习力是培养教育的重要指标，旨在提高学生的全面发展能力，符合素质教育目标。小学阶段，数学教育至关重要，但由于智力发育差异，小学生的数学学习力存在明显差距，有些学生无法掌握有效的学习策略，导致学习困难或效果不佳。通过调查杭州市小学生的数学学习力表现，分析普通和优秀学校学生的差异，提出解决小学生数学学习力不足问题的策略。
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