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教学奖学金 该网站是我在2019/2020年教师学习社区期间启动的教学奖学金项目的持续文档。 概括地说,我正在研究学生如何使用教科书来促进学习。 这与他们使用该书的频率或频率无关(已研究过),而是他们在使用时与书本进行交互的方式。 关于帕特·哈钦斯(Pat Hutchings)的问题分类法, 我对“什么是”和“什么有效”感兴趣。 文献评论 有趣的是,关于学生如何使用教科书的简短文献综述并没有太多。 Podolefsky和Finkelstien在研究《大学物理教科书的感知价值:学生和教师的视线不对视》中,对名学生进行了调查,以了解他们阅读的内容和时间以及对学习的影响。 这通常是关于教科书的使用