本文探讨了空间外部性对德国青年从学校到培训的过渡的重要性。 为此目的,有必要解决方法论上的问题,即就其范围和空间自相关问题而言,必须如何操作一个人的空间背景。 我们的分析表明,“影响区”包括整个德国,不仅包括邻近地区,而且这些影响在结构薄弱地区和强势地区之间也不同。 因此,假设只有近距离影响单个结果可能会忽略相关的上下文影响,并且对于需要对空间单位的权重进行先验定义的空间模型,基于此假设做出决策可能是错误的。 关于空间自相关,我们发现在上下文级别上忽略局部空间自相关会导致估计值出现较大偏差,尤其是对于离家乡较近的区域。
