论文研究 虚拟实验室和物理实验室在培养学生化学态度方面的效果比较

本研究的目的是比较虚拟实验室和物理实验室在学生对化学态度方面的有效性。 通过性别比较了学生对化学的态度,并研究了群体与性别之间的相互作用。 本研究中使用的仪器是“化学课态度量表”(ATCLS)。 采用准实验组,在对照组和对照组之间进行前调查和后调查。 这项研究的参与者是马来西亚高中四理科学生。 这项研究共涉及147名学生,其中男生64名,女生83名。 双向ANCOVA分析显示,组对ATCLS后平均评分的有效性不显着。 结论是,在VLab或PLab进行实验时,学生对化学的态度水平相同。 化学态度对性别的影响并不显着。 分析还表明,在ATCLS中,群体与性别之间的交互作用并不显着。 这意味着群体对