论文研究 运用PBL方法论将土壤分析作为高中的教学策略

本研究旨在讨论在一年级高中班级开展的活动中基于问题的学习（PBL）的实施。 对土壤的分析被用作能够促进学生教学和学习的教学手段，并成为理解周围环境的一种方式，旨在实现三个主要目标：获得知识，发展技能和态度。 在活动期间，特别是在实践活动中，发现学生参与了活动。 从这个意义上说，得出结论，重要的是要使用积极的方法，这些方法能够增加学生的兴趣和动力。 因此，通过主题方法，可以提高学生的批判意识。