论文研究 7.5至11.5岁的儿童诵读困难的阿拉伯语的视觉识别和阅读

目的：本研究的目的是评估在说阿拉伯语的环境中的视觉歧视，然后欣赏其障碍在为讲阿拉伯语的读者编写的阿拉伯语的治疗中的贡献。 方法：根据电池的字母顺序鉴别测试，创建并改装了视觉鉴别测量仪器。 在项目的设计（发声）中考虑了阿拉伯语言的结构。 该测试适用于基于摩洛哥首都拉巴特不同年龄组和学校类型的儿童的个体。 管理已创建测试的标准方法已得到遵守。 应用标准统计指标来分析测量结果并讨论不同的可能相互作用。 心理测量指标，如信度，效度和相关性指标，用于评估所创建测试的性能。 结果与结论：所使用的测试是针对摩洛哥儿童说阿拉伯语的人群而设计，调整和标准化的。 所获得的结果归纳为以下几点：1）所获得的标准可以由