一流大学基础学科拔尖学生内在动机变化及影响因素研究

拔尖创新人才培养的关键,在于通过课程与教学的实施,促进学生创造力和批判性思维的提升。通过对南京大学拔尖班学生四年的跟踪调查表明:“创造力与批判性思维最主要的影响因素是内在动机。内在动机的热衷性维度四年中有显著变化,挑战性维度则没有显著变化。内在动机的影响因素则包括教学内容、学生对通识课程意义的理解、教师的教学态度和课后师生互动的频率等。