论文研究 巴西教育中的创造力:文学十年回顾

本研究来自对一系列针对高等教育创造力的调查产品的分析。 对2008年至2018年之间的研究进行的系统回顾发现，博士学位课程在特定教育领域发表了27篇论文。 使用定性方法分析了二十五个巴西科学数据库，旨在绘制高等教育中的创造力，从纵向上证明了创造力一直是研究的对象，方式，时间，对象和目的。 使用最广泛的方法是定性方法，以案例研究为主，其中大多数将创造力描述为一种学习策略或寻求学习解决方案的方法。 少数博士论文认为创造力是认知发展的，是学生固有的。 因此，结果表明在理解创造力方面可能存在滞后，这是一种显着加强学习的方法，也是批判性思维和问题解决能力发展的基本结构。