论文研究 教育云的障碍与推动者:博士生的视角

背景，动机和目标：英国高校中的云计算（CC）是一种新兴的研究现象。 在采用新的创新时，重要的是评估它是否会为组织增加价值。 贡献/方法：这项探索性的实证研究来自针对高等教育机构（HEI）的技术，组织和环境模型（TOE）。 进行了定性研究，从博士生的角度探讨了高校采用CC的潜在障碍和促成因素，并采访了最近采用英格兰西北部教育云的一所大学的32名学生。 结果/讨论/结论：结果表明，教育云最重要的推动力是成本效率，可扩展性，灵活性和移动性，尤其是学生之间的协作。 而教育云的最大障碍是安全和文化抵制。 总之，在英国的高校中，CC的采用率正在逐渐提高，这在很大程度上取决于教育云的成本效益和协作性质，但是