论文研究 排球学校教育中的身体互动和符号学方法:突尼斯案例

这项研究的目的是处理实践交流机制，这是排球练习中形成的运动性嬉戏互动的核心。 这种研究视角提供了一个机会，可以更好地掌握和理解正在塑造围绕合作和对抗而发展的社交运动技能网络的玩家的运动行为。 从那里开始，在高中和学校里研究排球的内容似乎很有趣。 运动的联合通信网络建立在从业者可观察到的运动行为的框架上。 结果显示，在高水平运动中，运动员的运动互动是基于实践交流网络，该交流网络在学校和俱乐部排球比赛中更为丰富，从而突出了围绕多样化和弱势社会运动技能角色的反对与合作的联系。 在这种情况下，我们在研究从业者运动行为和实践交流的基础上，质疑排球的技术官僚和传统方法是否比运动符号学方法更受青睐。