论文研究 孟加拉国大学教室中文教师的会话分析

本文分析了孟加拉国大学课堂中汉语教学的情况。 已经进行了课堂对话和师生之间互动的分析，以证明互动的本质。 为了确定教学方法对话语的影响，对交互式讨论的不同主题进行了编码。 在此分析中，作者使用定性和定量模型对数据进行了分析，试图弄清课堂互动的本质，并比较本地和非本地教师的课堂互动。 通过这项研究，我们发现，本地和非本地教师与学生之间的课堂互动的性质和数量是不相同的。 我们的结果将帮助该组织做出决定，是让本地教师还是非本地教师更适合孟加拉国的中文教学。