论文研究 言语病理学家的脑震荡练习模式

目的：确定当前脑震荡治疗中的SLP实践模式，阐明常见的认知再培训术语的定义，并确定临床实践和研究的增长领域。 方法：在线10题调查，以收集有关评估和练习成分的数据。 来自ASHA特别兴趣小组2神经源性沟通障碍网站的总计79位受访者参加了该活动。 使用描述性统计数据分析数据。 结果：患者教育和症状处理是脑震荡认知再培训的常规组成部分。 较小的百分比包括认知耐力的建立。 进一步的分析发现了临床医生定义术语的差异：患者教育，症状管理和认知耐力的建立。 诊断工具存在差异，四分之一的人使用筛查工具作为主要评估。 结论：强大的知识库可支持鉴别诊断和治疗计划，对于优化脑震荡治疗的结果至关重要。 与术语使用保