教师教育中的伙伴关系:理论和实践分析

这项研究的目的是讨论在教师教育中建立伙伴关系的理论和实践问题。 简要介绍了过去几年的辩论背景，介绍了关于合作伙伴关系概念的问题，分析了巴西大学开展机构间工作的经验，并概述了魁北克省如何解决该问题。 当前的研究试图指出教师在争取更大的教学专业社会认可的斗争中的争议和可能取得的成就。 研究过程得益于文献分析，现场观察和访谈。 最后一个在巴西进行。 伙伴关系的概念含糊不清。 一方面，它是实施官方教育改革的强大盟友，这使它在大学和学校之间得到了体现。 另一方面，作为研究人员和学校教师之间的协作实践，它有助于为教学专业人员的初始和扩展组建新的理论和实践基础，在此基础上阐明学术知识和经验。 在这里分析的案