论文研究 印尼学生在数学教育课程中的数学建模能力

先前的研究表明，学生在数学建模能力方面存在困难。 当前的研究试图调查印度尼西亚职前数学老师的学生数学建模能力问题，并根据印度尼西亚廖内省的累积平均绩点（CGPA）差距进行分析。 该研究涉及伊斯兰堡大学（UIR）的总共100名在职教师。 调查设计被用来使用数学建模测试​​问卷调查学生的数学建模能力。 使用SPSS 22.0对定量数据进行统计分析。 描述性分析包括百分比，均值和标准差，而推断分析则包括Pearson相关分析。 结果表明，印度尼西亚的职前数学教师教育水平中等。 但是，在数学建模中，使用图形表示并将数学解决方案与现实世界环境相关联是最困难的两个问题。 同时，CGPA与数学建模能力之间没