论文研究 职前幼儿园教师中学生教师专业身份量表的信度和效度

目的：修订和探索学生教师专业身份量表在职前幼儿园教师中的应用（STPIS-PK）。 方法：采用学生教师专业身份量表对450名在职幼儿园教师进行调查。 结果：1）全民教育支持教师职业认同包括四个分量表：职业价值观，职业意愿，职业效率和职业意志。 CFA还确认了假设的四因素模型（x2 = 133.277，x2 / df = 2.777，CFI = 0.939，TLI = 0.901，RMSEA = 0.047）。 与标准相关的有效性非常显着； 2）教师专业认同量表的内部一致性为0.801，四个子量表为0.628至0.789。 在两周内，重测可靠性从0.616到0.786。 结论：总而言之，该研究产