论文研究 在教育实践中对科学和人类生态学本质的反思:巴西公立学校的高中教师的看法

本文最初旨在将不同作者提出的首要论证系统化，以证明在教学活动中考虑自然科学各方面的重要性。 从这个开放的框架中，并根据在使用VNOS-C问卷（科学观点，表格C）以及使用半结构化访谈中获得的答复，获得了报告，解释了关于科学本质的教学方面在中学的背景下。 更具体地说，在生物学，物理和化学领域的教师的眼中，概述了自然科学教师在学校教育实践中的一些趋势和观点，涉及他们在教学活动中考虑自然的某些方面的可能性科学与人类生态学。 作为这项研究的主要结果，我们发现教师的关注超出了科学，技术和社会教学的视野，因为他们的关注扩展到更广泛的教育问题，例如持续发展，自然科学课程数量的减少以及学校在社会中的作用。