多科性高校工科专业创新型人才培养模式研究——基于安徽理工大学车辆工程专业的调查与思考

为了进一步提升多科性高校工科专业的实践能力、创新人才培养模式、克服现行实践体系瓶颈,以工科专业毕业生实践能力调查为切入点,从改革实践课程体系出发,进行创新型人才培养模式研究。创新研究方法,采用了质性研究方法和统计学原理分析了现行实践培养体系存在的共性问题,提出了"工科专业虚拟仿真实验教学"课程体系建设,阐述了新课程体系的特色和必要性。上述研究结论和建设成果适用于绝大多数工科专业,对其他新老专业课程体系改革具有一定的参考和指导意义。