论文研究 户外教育者对参与者自我成长过程的影响:以“伙伴儿童冒险挑战计划”中的教育者为例

自然体验对儿童的成长很重要。 但是，由于缺乏各种计划和合适的户外教育者，今天儿童自然体验的机会正在减少。 为了解决这些问题，尽管在日本关于户外教育者的研究很少，而且还不清楚户外教育者的干预对参与者的影响，但提供有价值的户外教育者培训很重要。 为了考虑更有效的教育者的学习内容，有必要实际了解教育者的参与如何影响儿童的成长。 因此，本研究的目的是探讨教育者在户外活动计划中的干预对儿童成长的影响。 我们的研究包括对Buddy Kids Adventure Challenge Program（BKACP）的12位教育者的访谈。 使用修正的扎根理论方法（M-GTA）分析了通过半结构化访谈获得的数据。 分