论文研究 基层远程教育和评估程序。 加纳海角海岸大学案例

远程教育是一种创新的学习体验，其重点在于学习技术，目的是通过使用从高度认可的来源向学习者提供的课程来创造人力资本。在加纳的开普敦大学，来自不同背景和组织的人开始进行远程学习，而在正常情况下，他们将无权参加主流课程。有效评估程序和计划评估确定了迫切需要确定其在各个中心的成功。这取决于类型，结构，工具，交付方式和评估记录。因此，本文研究了开普敦大学到底发生了什么的学术基础。本文提出了一项调查，以提请人们注意利益相关者正在受益的“新”学术环境的学习成果。该调查是来自东部地区选定中心的案例研究。它采用了混合方法和样本选择，涉及50名学生，30名课程导师和5名课程协调员。半结构化访谈和小